The Bachelor of Arts in Dzongkha and History is a combination degree programme with components of Dzongkha and History.
|
སྤྱིར་བཏང་་དམིགས་ཡུལ། ང་བཅས་ནང་རིག་སྡེ་ཚན་གྱིས་སློབ་ཚན་ ནང་དོན་རིག་པ་དང་ཨིང་སྐད་ཟུང་འབྲེལ་ ནང་དོན་རིག་པ་དང་འབྱུང་རབས་ཟུང་འབྲེལ་ནང་དོན་རིག་པ་དང་བརྡ་བརྒྱུད་ཟུང་འབྲེལ་འབད་ གཞི་བཙུག་འབད་དགོ་པའི་གནད་དོན་གཙོ་བོ་རང་ རྒྱལ་བའི་འཕྲིན་ལས་གང་ལ་གང་འདུལ་གྱི་ཚུལ་གྱིས་འཇུག་པ་བཞིན་ ང་བཅས་ཀྱི་ཆོས་ཚན་ཟུང་འབྲེལ་དེ་ཡང་ གཞུང་དང་སྒེར་སྡེ་ནང་ག་དགོ་མིའི་ཞབས་ཏོག་དང་ཚུལ་མཐུན་པར་ཞུ་ཚུགས་པའི་ཁར་ སློབ་ཕྲུག་ཁོ་རང་ ནང་དོན་རིག་པའི་ས་གོ་འཐོན་ས་ལུ་ ལས་གཡོག་ཤེས་ཡོན་དེས་འཐོབ་ནི་དང་ གལ་སྲིད་ཨིང་སྐད་ཀྱི་ས་གོ་འཐོན་པ་ཅིན་ ཤེས་ཡོན་དེ་གིས་ལས་གཡོག་གི་གོ་སྐབས་ ཡང་དྲག་འབད་འཐོབ་པ་བཞིན་ ཟུང་འབྲེལ་གཞན་མི་གཉིས་པོ་ཡང་ དེ་བཟུམ་སྦེ་སྦྱར་ཏེ་འབདཝ་ད་གོ་སྐབས་ལེ་ཤ་འཐོབ་པའི་གུ་ ཡོན་ཏན་ལྕོགས་གྲུབ་ཅན་ལུ་འགྱུརཝ་ཨིན། རྒྱུ་མཚན་དེ་འབད་ནི་འདི་གིས་ ཆོས་ཚན་ཟུང་འབྲེལ་ཁག་མ་འདྲཝ་གསུམ་འབད་བཀོད་དགོ་མི་གནད་དོན་དེ་ཨིན། |
The history programme endeavours to provide the students with a platform to examine and understand the facet of human interaction within the realms of social cultural life, the patterns of economy and political thoughts. The students will be provided with the techniques to raise questions and explore for answers from different perspectives while studying individuals, communities, countries and the world. The diversity and individualistic essence of studying history gives the students enough room to explore the most ancient part of the world and analyse the most contemporary aspect of the world, this makes history students realize that the past as well as the present can be historically studied.
The history programme introduces students to historical issues that are pertinent to contemporary life and also helps students to nurture the skills of historical analysis, critical examination and research while studying historical events presented in different ways by historians.
The History programme is designed to help students acquire the aptitude to read and interpret the key fundamentals and ideas of history. Due to the interdisciplinary nature of history, the students will find the application of historical methodology very efficient while researching on topics of their interest, prepare for postgraduate studies and take up employment in various government and private sectors. The holistic approach of history enables students to apply the humanistic approach of history in shaping their livelihood as better citizens and human beings.
ནང་གསེས་ལས་དོན།(Specific Objectives)
|
ངེས་གསལ་གྱི་དམིགས་ཡུལ། ང་བཅས་དཔལ་ལྡན་འབྲུག་པའི་རྒྱལ་ཁབ་འདི་ ཁྱད་རིག་རིག་རྩལ་ཅན་གྱི་ན་གཞོན་མཐོ་རིམ་གནས་ཚད་མཐར་འཁྱོལ་མི་ལེ་ཤ་ དགོས་འདོད་ཡོད་དེ་འབད་ས་ཅི་རུང་ དགོས་འདོད་དང་འཁྲིལ་བའི་ལྕོགས་གྲུབ་ཅན་གྱི་ མི་མ་ཐོབ་པར་ལ་ཁག་རྐྱབ་དོ་ཡོད་པ་ལུ་བརྟེན་ཏེ་ ང་བཅས་མཐོ་རིམ་སློབ་གྲྭ་ཆེན་མོའི་ནང་དོན་རིག་པའི་རྩ་གཞུང་ འདི་གིས་ཡང་སློབ་ཕྲུག་ཚུ་གི་རྒྱུད་ལུ་ཕྱི་ནང་གི་བྱ་སྤྱོད་ལེགས་བཅོས་འབད་དེ་སྤྱིར་བཏང་གཞུང་དང་སྒེར་སྡེའི་ལས་གཡོག་དང་ སྒོས་སུ་ རང་སོའི་མི་ཚེ་ནང་ ཆོས་དང་འཇིག་རྟེན་གྱི་ལཱ་དང་བྱ་བ་ག་ཅི་བཟུམ་ཅིག་ འབད་དགོཔ་འཐོན་རུང་ ཡིད་གཉིས་ཐེ་ཚོམ་མེད་པར་འབད་ཚུགསཔ་བཟོ་ནི་འདི་གནད་དོན་གཙོ་བོ་ཅིག་འབད་རྩི་དོ། ང་བཅས་ཀྱི་ཆོས་ཚན་དེ་གནད་དོན་བཅུད་སྡུ་བ་ཅིན།
༡༽ དང་པ་ རིག་གནས་སློབ་སྦྱོང་འབད་དེ་ དགེ་ཕན་ངོ་མ་རང་སྤྱིར་བཏང་རིག་རྩལ་བཞི་འཐོབ་པའི་ཁར་ ལྷག་པར་དུ་དོན་མི་འཁྲུལ་བའི་དོན་ལུ་ཡི་གུའི་སྡེབ་མ་འཛོལ་བར་འབྲི་ནི་དང་ མིང་དང་མིང་གི་བར་ན་དང་ མིང་དང་ཚིག་གི་བར་ན་ ཚིག་དང་ཚིག་གི་བར་ན་ཕྲད་དང་རྣམ་དབྱེའི་འཐོབ་ཐང་ཚུལ་བཞིན་བཀོད་ནི་ དུས་དང་བསྟུན་བྱ་ཚིག་སྐུལ་ཚིག་དང་བཅས་པ་མ་ནོར་བར་འཁོད་ནི་དང་ ཕ་ཧོངས་མའི་རྣ་བའི་དབང་པོ་རབ་ཏུ་འཇེབས་པའི་ཚིག་གི་རྣམ་འགྱུར་འོས་འབབ་དང་འཁྲི་ ཅི་ཡང་འགྱུར་ནུས་པའི་ཤེས་ཡོན་འཐོབ། ༢༽ གཉིས་པ་ ལམ་སྲོལ་སློབ་སྦྱོང་འབད་དེ་ འཇིག་རྟེན་ཡ་རབ་སྤྱོད་པ་དང་མ་རབ་སྤྱོད་པའི་རྣམ་གཞག་གཉིས་པོ་ཁྱད་པར་ལེགས་ཤོམ་འབད་ཤེས་ཞིན་ན་ ཡ་རབ་སྤྱོད་པ་ལུ་འཇུག་ནི་དང་ མ་རབ་སྤྱོད་པ་ལས་ཚུར་ལོག་སྟེ་ མགུ་གཏོད་ཀྱི་གོང་མ་དང་ དྲིན་ཅན་ཕ་མ་གཉིས་ཀྱིས་གཙོས་ རྒན་རབས་རྣམ་པ་ཚུ་ལུ་གུས་ཞབས་དང་རྩི་བཀུར་འབད་ཐང་གི་ལམ་ལུགས་མཐིལ་ཕྱིན་ཤེས་པའི་གུ་ མི་སྡེ་ནང་ལུ་ལས་འགན་ཆེ་ཆུང་ག་བཟུམ་ཅིག་གི་ས་གོ་ན་སྡོད་དེ་ མཉམ་འབྲེལ་འབད་དགོ་རུ་གོང་མ་ལུ་གུས་ཞབས་དང་ འོག་མ་ལུ་བྱམས་སྐྱོང་འབད་སྟངས་ལེགས་ཞིམ་འབད་ཧ་གོ་བ་ལུ་བརྟེན་ མི་སྡེ་ནང་གི་དཀའ་ངལ་ག་བཟུམ་འཐོན་འོང་རུང་ དེ་ཕར་སེལ་ཐབས་ཀྱི་ཐབས་ལམ་ཁྱད་པར་ཅན་གྱི་ཤེས་ཡོན་འཐོབ། ༣༽་གསུམ་པ་ ཚིག་དོན་གཉིས་ཀ་ཟབ་ཅིང་རྒྱ་ཆེ་བའི་ས་ལམ་གྱི་རྣམ་གཞག་སྟོན་པའི་ གཞུང་ཆེན་སློབ་སྦྱོང་འབད་དེ་ དགེ་ཕན་དངོས་ནི་སྤྱིར་སེམས་ཅན་ཐམས་ཅད་བདེ་སྐྱིད་མ་དགོ་མི་མེད་པ་དང་ སྡུག་བསྔལ་དགོ་མི་ག་ཡང་མེད་དེ་འབད་ས་ཅི་རུ་ ལག་ལེན་དང་ཞེ་འདོད་ཕྱི་འགྱུར་འབད་ཡར་སོང་སྟེ་ བདེ་བའི་རྒྱུ་དགེ་བ་སྒྲུབ་མ་ཤེས་ སྡུག་བསྔལ་རྒྱུ་སྡིག་པ་ངམ་ངམ་ཤུགས་ཀྱིས་འབད་ཡར་སོང་བའི་སེམས་ཅན་ཐམས་ཅད་རང་གི་ཕ་མ་ལུ་མ་གྱུར་མི་ཕུད་རྡོག་གཅིག་ཡང་མེད་ ཕ་མ་ལུ་གྱུར་བའི་བསྒང་ ད་ལྟོའི་དྲིན་ཅན་ཕ་མ་གཉིས་བཟུམ་སྦེ་ བཀའ་དྲིན་ཚད་ལས་བརྒལ་ཏེ་ཡོད་མི་ཕ་མ་ཆ་ཁྱབ་ དེ་སྦེ་སྡུག་བསྔལ་མྱོངམ་མྱོང་ས་རང་བཞག་ཐབས་མེད་ ཁོང་ཆ་ཁྱབ་འཁོར་བའི་སྡུག་ལས་འགྲོལ་ཏེ་རྣམ་མཁྱེན་རྫོགས་པའི་སངས་རྒྱས་ཀྱི་ས་ལུ་བཀོད་ནིའི་དོན་ལུ་ དང་པོ་བྱང་ཆུབ་མཆོག་ཏུ་སེམས་བསྐྱེད་སྟངས་དང་ བར་དུ་ཕ་རོལ་ཏུ་ཕྱིན་པ་དྲུག་ཉམས་སུ་ལེན་ཏེ་ ས་ལམ་རིམ་པར་གོང་ལས་གོང་དུ་སོང་ སྒྲིབ་གཉིས་མ་ལུས་པ་ཆ་ཚང་སྤངས་ཏེ་རྟོགས་པའི་ཡོན་ཏན་ཡོངས་རྫོགས་ཁོང་དུ་ཆུད་དེ་ མཐར་མངོན་པར་སངས་རྒྱས་རྒྱས་ཚུལ་བར་ཏེ་་ཤེས་ཡོན་མཐར་ཐུག་དེ་འཐོབ་ནི་དང་། གནས་སྐབས་དམིགས་བཅས་བསོད་ནམས་ཀྱི་ཚོགས་བཟང་པོ་ དཔེར་ན་ གདུལ་བྱའི་རྒྱུད་དམ་ ལོ་ན་ཚོད་དང་འཁྲི་ གཞན་ཕན་བྱང་ཆུབ་ཀྱི་སེམས་གཞི་བཞག་པའི་སྟེང་ ལོ་ན་ཆུང་མི་ཚུ་ཡོན་ཏན་གཞི་མ་འབྲི་ཀློག་ལས་འགོ་བཟུང་རིག་པའི་གནས་ཆུང་ལྔ་དང་ གནས་ཆེན་ལྔ་ལུ་སློབ་སྦྱོང་འབད་དགོ་པའི་སྐུལ་མ་དང་འབྲེལ་དགེ་ཕན་བླ་ན་མེད་པ་བཤད་ནི་ བར་ན་སྐོརམ་ཚུ་ལུ་ ཁོང་རང་གི་རིག་པའི་ལྕོགས་གྲུབ་དང་བསྟུན་ཏེ་ལེགས་པའི་ལམ་ལུ་བཀོད་ནི་དང་ ལོ་ན་རྒན་རྒས་ལུ་གཙོ་བོ་དག་སྣང་དང་དད་པ་མོས་གུས་སྦོམ་གྱིས་སྒོ་ལས་མཆོད་རྟེན་དང་ལྷ་ཁང་སྐོར་བ་རྐྱབ་ཚུལ་ མ་ཎི་དང་བཛྲ་གུ་རུ་སོགས་གྱངས་སྟངས་ལ་སོགས་པ་སྟེ་ མདོར་ན་ནང་པའི་ཆོས་རྒྱུ་མཚན་ཤེས་པའི་སྒོ་ལས་ཡུལ་དུས་དང་མིའི་བསམ་ཚུལ་དང་བསྟུན་ གང་ལ་གང་འཚམས་དགེ་བའི་ཕྱོགས་ལ་འཇུག་པའི་བསྐུལ་མ་འབད་དེ་ ཞི་བདེ་ལུ་སྐོས་ཚུགས་པའི་ཤེས་ཡོན་ཁྱད་པར་ཅན་འཐོབ་ཨིན། |
The History component would produce graduates who are able to:
- Describe the various events of both Bhutan history and world history.
- Identify different perceptive of the socio-political and economic patterns of the world.
- Use historical knowledge to interpret contemporary issues of the world.
- Demonstrate the ability to read, write and communicate effectively by using historical knowledge.
- Express oral and written explanations of historical interpretations.
- Apply historical research skills while doing research.
- Critically analyse the historical issues of the world through constructive debates.
- Identify the socio-economic and political history of Bhutan.
- Justify importance of religious and cultural history of Bhutan.
- Practice independent learning.
རྩ་གཞུང་བཀོད་རིས། (Curriculum Structure and Map)
| Yr | Sem | Modules | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | I |
IHS101 Ancient Indian History |
WHS101 Social Formations and Cultural Patterns of the World |
RIG101 ངག་སྒྲོན་ རིག༡༠༡ |
ACS101 Academic Skills |
|
| II |
AHS101 Growth and Spread of Buddhism in Asia |
HSM101 Historiography |
RIG102 སུམ་ཅུ་པ རིག༡༠༢ |
RIG103 རྟགསའཇུག་རིག༡༠༣ |
APC101 IT Skills |
|
| 2 | III |
BHS201 Cultural History of Bhutan |
WHS202 The Rise of the Modern West : Mid-15th Century - 17th Century |
LAM201 བཤེས་སྤྲིང་ ལམ་སྲོལ༢༠༡ |
LAM 202 ལེགས་བཤད་ལམ སྲོལ༢༠༢ |
DZG101 Dzongkha Communication |
| IV |
WHS203 History of Modern Europe: French Revolution to 1870 |
WHS204 America: Colonization to Progressive era |
ZHU201 ནང་པའི་གྲུབ་མཐའ གཞུང༢༠༡ |
ZHU 202 མཁས་བྱའི ནསདྲུག གཞུང༢༠༢ |
RIG204 མངོན་བརྗོད་ རིག་གནས༢༠༤ |
|
| 3 | V |
WHS305 Twentieth Century World History |
HSM302 Oral History |
IHS302 History of India: Mughal to National Movement |
ZHU 303 སྤྱོད་མཇུག་དང་པ གཞུང༣༠༣ |
RIG305 ཚིག་རྒྱན་དང་པ རིག༣༠༥ (རང་བཞིན་བརྗོད་པ་ལས་དོན་གཞན་བཀོད་པའི་བར།) |
| VI |
BHS302 Political History of Bhutan |
WHS306 Contemporary Issues since 1945 |
HSM303 Methodology of Historical Research |
ZHU 304 སྤྱོད་མཇུག་གཉིས་པ གཞུང༣༠༤ |
RIG306 ཚིག་རྒྱན་གཉིས་པ རིག༣༠༦ (ལྡོག་པ་ཅན་ལས་དགོངས་པ་ཅན་ཚུན) |
|
Recommended books for 1st semester modules:
| IHS101 | Basham, A.L. (1992). The wonder that was India. India: South Asia Books. |
| IHS101 | Jha, D.N. (2003). Ancient India: An Introductory Outline. New Delhi: People’s Publishing Private Ltd. |
| IHS101 | Majumdar, R.C. (2007). Ancient India. Delhi: Motilal Banarsi Das Publishers Ltd. |
| IHS101 | Smith, V.A., & Spear, P. (2008). The Oxford History of India. 4th edition. New Delhi: Oxford University Press. |
| IHS101 | Tripathi, R.S. (2006). History of Ancient India. Delhi: Motilal Banarsi Das Publishers Ltd. Hyderabad: Orient Longman. |
| WHS101 | Burns, E., Ralph, P., Lerner,R., & Meacham, S. (1991). World Civilizations. Vol-A. New Delhi: Goyal Saab Publishers & Distributors. |
| WHS101 | Craig, M.A., Graham, A.W., Kagan, D., Ozment, S., & Turner, M.F. (2000). The heritage of world civilization. Vol I (5th ed.). New Jersey: Prentice Hall. |
| WHS101 | Farooqui, A. (2002). Early social formations. (2nd ed). New Delhi: Manak Publications Private Limited. |
| WHS101 | Freeman, C. (2000). The Greek Achievement: The Foundation of western world. New York: Penguin publishers. |